中学体育文化的构建策略

中学体育文化与和谐社会的构建

1.体育文化和和谐社会的理解

1.1构建社会主义和谐社会是我们党从全面建设小康社会,开创有中国特色社会事业新局面出发提出的一项重大任务.古往今来,无论是中国还是西方,平等、安定、和谐的社会是人们的追求目标!我们党不断探索具有中国特色的社会主义!归根到底,就是为了实现最广大人民的根本利益!为了社会和谐的发展。和谐社会的科学内涵!要从社会主义和谐社会的基本特征来概述。其基本特征为:民主法治、公平正义、诚实友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。建设这样一种和谐社会!适应了我国社会改革的客观要求!体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。构建社会主义和谐社会符合马克思主义的原则!符合我党的执政规律、社会主义的建设规律、人类社会的发展规律。同时,构建社会主义和谐社会又是一个新的重大问题,很多问题需要在我们的工作实践中进一步探索。

1.2校园体育文化是学校教师和学生这个特定群体所具有的体育观念,是校园内所呈现的一种特定的体育文化氛围,是指在既定的现实社会大文化的背景下,在校园这一特定的人造环境中,为校园社会群体所共认、共有、共享的所有体育精神产品与物质产品的总和。它属于一种十分复杂而又特殊的亚文化形态。它既是学校教育文化的一个十分重要的组成部分,又是广义体育文化中一个不可缺少的重要方面,更是实施素质教育不可忽视的重要因素。校园体育文化的结构可以分为三个层次、中层和深层。表层是以物质或物化的形态表现的,它是外显的,是摸的着、看得见、使人一目了然的,这种表层的校园体育文化也可以称之为体育物质文化,如体育建筑及表现的,它不像表层校园体育文化那样外露,但也不像深层校园体育文化那样隐秘,虽然摸不着,但能看的见或听得见,这种中层的校园体育文化可以称之为体育行为文化,如各种运动技术、体育生活制度、健身锻炼、运动竞赛、体育的传统、制度规范等等。深层是以人的意识形态表现的,是因无形、内隐且不易觉察的 ,它是蕴藏在人们头脑中的各种体育观念及信仰,是校园体育文化的核心层,这种深层校园体育文化也可以称之为校园体育意识文化,深层校园体育文化的变迁与发展是整个校园体育文化发展的基础,它主要反映在体育的观念、精神、道德风尚和知识等方面,如奥林匹克精神。不管是从表层到深层,还是从物质到意识,校园体育文化的三层结构都不是截然分开的,而是交织在一起贯穿于校园体育的各个方面。

2.中学校园体育文化是和谐社会的组成部分。

体育文化是存在与社会环境中的文化形态,公平竞争、团结协作、自强不息、自信不止是体育精神的精髓,以其特有魅力与作用对学生的身心健康发展起着强大的潜移默化的影响,更成为校园文化对外的窗口“更快、更高、更强”,“团结、友谊、进步、重在参与、公平竞争”,等奥林匹克精神,其魅力就深藏在体育文化的底蕴中体育文化活动是社会文化中最活跃、参与人数最多、开展最广泛、持续时间最长、对人产生极其深远的文化活动,对于保持社会的安定团结,具有十分重要的作用。

3.校园体育文化在建设和谐社会中的地位和作用

3.1校园体育文化为社会人文和文化氛围奠定坚实的基础,可以说是推动社会和谐发展的最有力的催化剂,体育运动是体育文化发展的主载体,它不仅能起到增进健康、增强体质的作用,更重要的是体育运动中所崇尚的一种公平竞争、团结协作的道德风尚、一种促进相互交流、相互协作的精神,这正是我们追求的人文精神。

3.2校园体育文化不仅具有丰富的体育知识、修身养性、传播健康方法,营造健康向上、积极活泼的社会文化氛围,给学生搭建了充分展示自己才华的平台;更重要是,通过丰富多彩的活动培养学生的组织能力,增强了学生的参与意识,促进了学生人格的完善和情绪态度的形成,提高了学生对这社会未来的发展和和谐起着积极的作用。